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高中语文课程新改革

编辑:贵阳新典家教管理咨询有限公司  时间:2012/04/02  字号:
摘要:高中语文课程新改革
2007年,已经有包括北京在内的15个省(市、自治区)进入高中课程新改革实验。其实,新来新去,“新”是要靠教师去呈现的!千改万改,改的首先是教师的观念!
例如,大家十分关注语文新课标教材,应该是基于对高中语文教学本质的认识,当然也是让每一个高中生实现语文素养全面而有个性的发展!
我们都关注高考,其实高考改革与课程改革殊途同归。同是炎黄子孙,内地、香港、台湾根脉相应,同中见异,异中求同,同样在摸索一条有益于我们中华民族发展与人才培养的命题思路。请看——湖北省2007年一道高考语文题:下图是第八届中国艺术节节徽。该图案以编钟为主体,既体现了中华文化的源远流长,又体现了举办地湖北深厚的文化底蕴。下方的波浪既是象征湖北云梦水泽地域特色的传统云水纹饰,又是象征吉祥如意的祥云,形似一个横着的阿拉伯数字“8”。中间的圆形图案是中国艺术节节徽,是每一届艺术节设计节徽时必须采用的。请结合节徽图案的含义,为“八艺节”主会场拟一副对联。平仄不作要求,不超过30字。
这样一道题,岂是死记硬背能够应付的?又岂是靠僵化训练能够得高分的?——这不仅仅是拟一副对联,还包含着历史知识、地域文化、分析思考及具体的语言表达,包含着继承与创新。此题参考答案是:祥云朵朵楚韵荆风迎宾客,编钟声声高山流水觅知音。笔者也试拟一副为:云梦泽祥云缭绕凤凰高唱,楚编钟雅韵氤氲菡萏飘香。
香港2007年高中会考,出了这样一道作文题:
给考生四则资料:①“第三十届中国文化青年大使计划”宣传海报,②报纸发布的“中国文化节隆重揭幕”的消息,③黄炜明个人活动简历表,④章忻忻个人活动简历表。题目是:试以黄炜明或章忻忻的名义撰写自荐信(个人活动简历表,不必另写),报名参加“中国文化青年大使计划”,全文不得少于400字。
这道题考查高中学生语言的实际表达能力,综合分析概括能力,还引导学生建立起关心社会生活,关注社会发展,努力服务社会的意识。值得注意的是,香港的考卷中还有占相当比重的聆听考试,进一步突出了语文学习的实用性,体现了对全面语文素养的考查。
香港拟于2009年秋季开始实施高中新课程,在编写教材中我们发现,他们非常重视实用文的写作要求,如启事、章则、会议记录,投诉信、宣传文字,通告、新闻稿、公函,私人书信、专题介绍,求职信、报告、建议书等,都在教材中有具体的写作指导与训练安排。
台湾2007年高考语文题,文言文占到66%,可见对传统文化的重视。再看一道2001年的台湾高考题,会有更多的发现:
“请名人代言”是提高广告说服力的好方法。下列四则广告标题,如单就文字意义,寻找背景相契合的古代名人来代言,则最不恰当的组合是:
A.请庄子代言“自然就是美”。
B.请子路代言“心动不如马上行动”。
C.请苏秦、张仪代言“做个不可思议的沟通高手”。
D.请司马光、王安石代言“好东西要和好朋友分享”。
台湾高考语文题注重传统文化的积淀,也看重时代对语言表达的具体要求,考查形式十分灵活。这样的一道题,如果仅仅停留在“了解”教材,甚或是背诵教材,也不一定能够做出准确的判断。它说明语文学习包含着“领会”教材内容,把握人物个性,需要联系答题者自身的学习“体验”。此题答案应该是D。
以上三例考题,都启发我们当老师的,必须实现自我主体意识的觉醒。只有自己明白,才能把握学生的学习需要,才能实现语文课堂教学的有效化,也才能推动新一轮课改的健康发展。
全面语文素养中,知识、思维、文化、个性、情感、道德缺一不可,传统与创新也必须和谐共融。全面的语文素养,绝不是什么“写作九大秘诀”、“诗词鉴赏十八式”、“现代文阅读十大方略”、“古文断句十二法”等能够培养出来的。
目前,高中语文教学中割裂语言与时代、语言与生活、语言与社会、语言与思维、语言与个性的倾向;脱离语文教学本质、脱离学生发展的个性需求、脱离民族文化的传统、脱离社会发展带来的语言创新要求等现实,都昭示着教师必须摆脱片面追求高考成绩的功利束缚,代之以“让每一个高中生实现全面而有个性的发展”的课改意识。
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