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学校呼唤“生命教育”

编辑:贵阳新典家教管理咨询有限公司  时间:2012/04/02  字号:
摘要:学校呼唤“生命教育”
我们在报端常常能见到有关学生自杀事件的报道,有人做过统计,从2005年至2007年5月全国高校因各种原因自杀的大学生达88人之多,这个数字不是空穴来风,是有据可查的。随着社会各行各业竞争的日趋激烈,在校学生自我期望值也随之攀高,从而导致一些心理脆弱的学生在面对困难、挫折、失败时极易丧失自信,他们往往盲目地选择轻生作为解脱的方式。我们不会忘记震惊全国的连伤4条生命的马家爵事件。自杀也罢,杀人也罢,究其原因无外乎求职失败、恋情挫折、家庭贫困、心理抑郁等,但他们都有一个共同特点,藐视生命,对他人的生命视如草芥。站在客观的角度而言,大学生自杀无疑是对社会发展的打击.从幼儿园,再九年的义务教育,接着三年的高中生活,才达到四年的大学人生,这近二十年的时间里,父母花了无数的心血在他们身上,社会国家也投入了不少的费用,在物质与爱的浇灌中成长,并且快要成熟的他们却以自我毁灭来回应,他们对不起父母,对不起国家,更对不起自己,因为在人生开始之既,就过早的结束了,就连自己人生的酸甜苦辣都不能品尝。我们在为失去的年轻的生命惋惜的时候!我们应该明白生命的平等与尊严,知道尊重和理解,知道平等与宽容,知道如何珍惜自己与他人的生命!由此可见,生命教育在学校教育中不仅必不可少,而且更是迫在眉捷。
在实施生命教育方面,上海的做法循序渐进,值得我们提倡:他们早在2005年3月14日就公布了《上海市中小学生命教育指导纲要》(征求意见稿), “我是谁?生命有何意义?”同一个问题在不同学段有着不同演绎。小学低年级,让学生初步了解自己的身体,有性别意识,喜欢自己;小学高年级,学生要了解身体生长情形,懂得同情关心,初步认识和体验生命可贵;初中,学生要了解人体构造与各器官的功能,认识性差异,培养自尊自信;高中,学生要了解生育过程和避孕方法,了解每个人在婚姻、家庭与社会中的权利和义务,理解生与死的意义。
那么,如何有效地开展学校的生命教育呢?我认为,可从加强学校生命教育资源的整合;利用多种途径,提高生命教育效果;创设生命教育氛围,优化教育环境等三个方面来全面实施生命教育,把这项工作融入到学校各项工作,特别是安全工作中,教育学生不仅要珍爱自己的生命,更要珍惜他人的生命,让所有的生命在理智中存活、在真情中延续。
一、加强学校生命教育资源的整合1、将生命教育融入到学科教学和专项教育之中(如品德与生活、体育与健康、自然、法制教育、安全教育、班队活动、实践活动等)。
2、发动学校全体教师参与和关注生命教育,让所有教师共同承担起生命教育的责任并发挥作用。同时,要关注学生的成长状况,全身心地关心、热爱每一位学生,尊重学生的人格、个性和自尊心,禁止体罚和变相体罚学生。对学生成长过程中出现的一些心理问题,认真分析,并通过少先队“知心朋友信箱”等学校宣传工具转达,及时解决,使每一位老师都成为学生精神生活的指导者、教育者和鼓舞者。
3、要充分发挥家庭在生命教育中的优势,对未成年人的生命变化发展给予及时、必要的指导和关怀。要将生命教育内容作为家长学校的必修课,不断提高学生家长实施生命教育的意识和能力。
二、利用多种途径,提高生命教育效果。引导学生认识自己成长的过程,从而体会到生命的可贵,感受生命的喜悦,体验生命的意义,树立正确的人生观和价值观,使学生正确认识生死悲欢,珍爱生命,乐观向上,积极参加社会实践活动。要采取不同形式,把生命教育渗透到学校的其它活动中实施,发挥社会实践的作用。
1、发挥社会实践的作用,紧密联系学生生活实际,把生命教育有机融入到学生的生活中,把学生作为生命教育的绝对主体,注重学生的感知、体验和情感,引导学生朝着生存与发展的正确方向健康成长。组织学生到养老院、医院等社会机构去参观、访问,让学生在实践中掌握生命知识,从而形成正确的生命态度、生命意识。可组织学生到医院参观产房、手术室等,使之了解生命的起源,体验生命的喜悦和理解生命的尊严。并让学生结合实际,开展生命日记的撰写活动,使学生了解自己生命成长的历程,让学生感受到随意了结生命是对家庭和自身极度不负责任的表现。
2、开展内容丰富的系列专题教育、主题活动来实现。
①开展系列专题活动,就是要结合不同年级实际需要,开展系列专题教育。一是开展生理健康教育,使学生懂得维护自己的身体,了解自己的身体变化,适应心理的发展变化;二是开展心理健康教育,为充分发挥自我潜能,实现自己人生价值打好心理基础;三是开展和谐发展教育,使学生做到与他人、自然、环境和谐相处。
②开展主题活动,组织未成年人参加各种生动活泼的主题教育活动。通过开展“生命安全教育”主题活动,增强未成年人的安全意识,提高自我保护能力。通过生命知识学习、生命安全体验,使未成年人初步了解来自于各方面的不安全因素,掌握一些简单易行的防范与自救办法。通过开展“生命意义和价值教育”的主题活动,引领未成年人崇尚科学文明的生活方式,自觉抵御毒品,不参加危害身心健康的游戏活动,让青少年懂得生命是可贵的、生活是丰富的,不应该轻易放弃生命等等。
③结合学校的体育活动课,开展生命教育。成立乒乓球、篮球、舞蹈等阳光体育兴趣小组,通过各种体育活动,增强身体素质,从而让学生更加热爱生命,感受到生命的可爱。
三、创设生命教育氛围,优化教育环境。遵循未成年人身心成长规律,建立健全全校未成年人生命教育关怀与指导的工作机制,进一步促进学生全面发展。
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